Sexismo y coeducación : la discriminación genérica en los manuales de lengua francesa

Abstract

El análisis, desde la perspectiva de los estudios de género, de un corpus suficientemente representativo de los libros de texto de francés actualmente empleados en las aulas, nos ofrece unas conclusiones desoladoras. Nuestros materiales didácticos no están a la altura de los principios coeducativos del actual sistema de enseñanza. La inercia androcéntrica de nuestra sociedad patriarcal, unida a la falta de una reflexión profunda y previa a la elaboración de los manuales convierten a estos, a pesar de una superficial y obligatoria adhesión coeducativa, en meros reproductores de discriminación genérica, reforzando en alumnas y alumnos unos sistemas de pensamientos y unas actitudes sexistas.

L’analyse, du point de vue des études de genre, d’un corpus suffisamment représentatif des manuels scolaires de langue française aujourd’hui utilisés dans nos classes, aboutit à des conclusions navrantes. Nos ouvrages didactiques ne sont pas à la hauteur des principes de coéducation de notre actuel système éducatif. L’inertie androcentrique de notre société patriarcale, associée à un manque criant de réflexion profonde, logiquement préalable à l’élaboration de manuels, fait que ceux–ci, malgré leur adhesion coéducative superficielle et obligatoire, ne font que reproduire une discrimination générique qui renforce chez les élèves des systèmes de pensée et des actitudes sexistes.