RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Análisis del nivel de adaptación socioemocional y su relación con el rendimiento en el alumnado de primaria
T2 Analysis of the level of socio-emotional adaptation and its relationship with performance in primary school students
A1 Martínez-Álvarez, Isabel
A1 Hidalgo-Fuentes, Sergio
A1 Sospedra-Baeza, María Josefa
K1 Adaptación social
K1 Educación primaria
K1 Educación social
K1 Inteligencia emocional
K1 Intervención
K1 Rendimiento
K1 Social adaptation
K1 Primary education
K1 Social education
K1 Emotional intelligence
K1 Intervention
K1 Performance
AB Este trabajo evalúa los resultados de un programa para la mejora de la adaptación socioemocional del alumnado. Se analiza, por un lado, el perfil socializador (construido en base a las competencias socioemocionales desarrolladas en el programa) y su relación con el rendimiento académico y, por otro, la existencia de diferencias de género en dicho perfil. Participaron 198 estudiantes de educación primaria (103 varones (52%) y 95 mujeres (48%) –M= 8.68 años; DT= 1.75-) y 18 docentes (5 varones (28%) y 13 mujeres (72%) –M= 48.83 años; DT= 4.27-). Se aplicó la batería de sociali-zación BAS-1. Se utilizó metodología descriptiva, comparativa y correlacional.  Se realizaron análisis descriptivos, comparativos, de correlación y de regresión lineal múltiple. La muestra presenta un perfil de socialización altamente facilitador, que se relaciona con el rendimiento académico. Se encontraron diferencias en los aspectos facilitadores de la socialización a favor de las niñas, mientras que, en los aspectos inhibidores, únicamente se detectaron diferencias en agresividad-terquedad, siendo superior en los niños. Esta investigación apunta hacia la eficacia y pertinencia del programa debido a los efectos positivos detectados.
PB Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
SN 1577-0338
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10017/46870
UL http://hdl.handle.net/10017/46870
LA spa
DS MINDS@UW
RD 28-abr-2024