RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Wachsende Kontinuität – Der Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe im Englischunterricht
A1 Kolb, Annika
A1 Mayer, Nikola
K1 Übergang im Englischunterricht
K1 (Englisch in der) Grundschule
K1 Kompetenzorientierung
K1 Kontinuität
K1 Transición en la enseñanza de Inglés
K1 Inglés en Educación Primaria
K1 Enseñanza por competencias
AB Seit der Einführung des Englischunterrichts in der Grundschule stellt sich die Frage, wie das Sprachenlernen in der Sekundarstufe angemessen und kontinuierlich weitergeführt werden kann. Der Wechsel von einem spielerischen, holistischen Ansatz hin zu einer vor allem formorientierten und kognitiven Art des Fremdsprachenlernens wird von SchülerInnen und LehrerInnen oft als problematisch erlebt. Dies ist sowohl auf unterschiedliche Lernkulturen als auch auf einen Mangel an Kommunikation und Kooperation zwischen Lehrkräften beider Schulstufen zurückzuführen. Der Beitrag gibt Einblicke in den Stand der Diskussion zum Übergang in Deutschland, referiert aktuelle Forschungsergebnisse und zeigt Möglichkeiten auf, mehr Kontinuität zwischen den Schulstufen zu schaffen.
PB Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
YR 2008
FD 2008
LK http://hdl.handle.net/10017/10067
UL http://hdl.handle.net/10017/10067
LA deu
DS MINDS@UW
RD 29-abr-2024