Giving Oral Instructions to EFL Young Learners

dc.contributor.author	Liruso, Susana María
dc.contributor.author	Villanueva de Debat, Elba
dc.date.accessioned	2007-10-04T07:10:04Z
dc.date.available	2007-10-04T07:10:04Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.bibliographicCitation	Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, 2003, n.13-14, p. 138-147. ISSN 1130-7021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10017/979
dc.description.abstract	Nuestro trabajo se enfoca sobre las dificultades que se presentan al dar instrucciones orales a niños que están aprendiendo inglés como lengua extranjera. Consideramos que es esencial que los profesores tomen conciencia de la importancia de dar instrucciones claras para el buen manejo de la clase. Nos referimos al habla del profesor, a importantes particularidades del manejo de la clase y a algunas característica de los niños. Nuestros puntos de vista se basan en datos obtenidos a través de un estudio de investigación-acción el cual consistió en la observación de clases de enseñanza de inglés para niños.	en
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.language.iso	eng	en
dc.publisher	Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones
dc.title	Giving Oral Instructions to EFL Young Learners	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en
dc.subject.eciencia	Humanidades
dc.subject.eciencia	Humanities
dc.subject.eciencia	Filología hispánica
dc.subject.eciencia	Spanish philology
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en