Evaluación psicopedagógica a niños en situación de fuerte exclusión social en Nicaragua
Editor
Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH
Fecha de publicación
2009Cita bibliográfica
Pulso, 2009, n.32, p. 55-73. ISSN 1577-0338
Palabras clave
Evaluación psicopedagógica
Cooperación
Latinoamérica
Exclusión social
Pobreza
Psycho-pedagogical evaluation
Cooperation
Latin-America
Social exclusion
Poverty
Pedagogy
Pedagogía
Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/article
Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
Resumen
El presente artículo presenta una experiencia
de evaluación psicopedagógica a niños en
situación de fuerte exclusión social en la
ciudad de León (Nicaragua). La actividad se
desarrolló como parte del Practicum de la
Licenciatura de Psicopedagogía de la
Universidad de Alcalá en un proyecto de
colaboración con la asociación nicaragüense
«Niños del Fortín». Se evaluaron un total de 28
niños con edades comprendidas entre los 5 y
los 15 años, incluyendo en esta evaluación su
contexto social, familiar y escolar. La evaluación
psicopedagógica servirá de base para la
continuidad del programa, guiando posteriores
intervenciones. Asimismo, la experiencia ha
permitido complementar a la formación de los
estudiantes y su sensibilización en la
cooperación con las sociedades menos
desarrolladas. This paper presents an experience of psychopedagogical
evaluation in children in a social
exclusion situation in León (Nicaragua). The
activity was carried out as a part of the
Practicum of the Psycho-pedagogy degree of
the Universidad de Alcalá in collaboration with
a Nicaraguan association «Niños del Fortín».
28 children (age: 5-15) was assessed, including
social, familiar, and school context. That
psycho-pedagogical evaluation will be useful
for the program, will be the base of later
interventions. This experience has let to
complete the students training.
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