Educar emociones: un instrumento para trabajar el «sentimiento de culpa»
Publisher
Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH
Date
2005Bibliographic citation
Pulso, 2005, n.28, p. 125-138. ISSN 1577-0338
Keywords
Emoción
Sentimiento de culpa
Educación
Cognición
Conducta
Empatía
Emotion
Guilty
Education
Knowledge
Behaviour
Empathy
Pedagogy
Pedagogía
Document type
info:eu-repo/semantics/article
Access rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Abstract
El aspecto emocional en la educación está cobrando cada vez más importancia en la formación del profesorado y dentro de la práctica educativa.
En este artículo se reconoce dicha importancia a la vez que se comentan
algunas tendencias actuales sobre el tema en general y sobre una emoción concreta:
el sentimiento de culpa y su relación con otras variables psicosociales como son el
razonamiento y la conducta.
Por último se presenta un instrumento que puede ayudar y servir de guía a los
educadores interesados en analizar y evaluar este aspecto emocional a partir de
cinco situaciones contextuales que llevan al alumno a reflexionar sobre sus
sentimientos y al profesorado a obtener conclusiones interesantes para modificar
actitudes inadecuadas. The emotional aspect in education is increasingly becoming more important
as a part of the teacher‘s training programme as well as within educational practice.
Such importance is acknowledged in this article; besides, some current trends about
the general topic are commented and, specifically, one particular emotion- the feeling
of guiltiness- which is related to other psychological topics such reasoning and
behaviour.
Finally, it is presented a device which may help and guide teachers interested
in analyzing and assessing this emotional aspect; starting from five context situations
which will lead the pupil to reflect on his/her feelings and the teachers to reach
conclusions to modify inappropriate behaviour
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Educar emociones un instrumento ... | 163.2Kb |
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