Mindfulness y compasión: intimidad inevitable
Autores
García Díaz, CarolaFecha de publicación
2019Cita bibliográfica
Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS), 2018, v. 4, s. 1, p. 132-139
Palabras clave
Mindfulness
Compasión
Meditación
Enseñanza de Mindfulness
Indagación Personal y Diálogo
Criterios de Evaluación de la Enseñanza de Mindfulness
Compassion
Meditation
Mindfulness Teaching
Inquiry and Dialogue
Mindfulness Teaching Assessment Rriteria
Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/article
Versión
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Derechos
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
Resumen
Este artículo es una reflexión sobre el lugar que ocupa la compasión en la enseñanza de mindfulness. La compasión emerge a través de la práctica de la meditación desde la comprensión profunda de la esencia de mindfulness y se hace evidente gracias a la habilidad del profesor para guiar la práctica y el diálogo posterior, de forma que la relación íntima entre mindfulness y compasión pueda identificarse y cultivarse de manera natural. This article is a reflection about the place of compassion in mindfulness teaching. Compassion emerges through the meditation practice, from deep understanding of the essence of mindfulness, and becomes evident through the skillful guidance of the teacher and the inquiry and dialogue afterward practice. In this way, the intimate relationship between mindfulness and compassion can be identified and cultivated in a natural way.
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