%0 Journal Article 
%A Martínez-Álvarez, Isabel
%A Hidalgo-Fuentes, Sergio
%A Sospedra-Baeza, María Josefa
%T Análisis del nivel de adaptación socioemocional y su relación con el rendimiento en el alumnado de primaria

%D 2020
%@ 1577-0338
%U http://hdl.handle.net/10017/46870
%X Este trabajo evalúa los resultados de un programa para la mejora de la adaptación socioemocional del alumnado. Se analiza, por un lado, el perfil socializador (construido en base a las competencias socioemocionales desarrolladas en el programa) y su relación con el rendimiento académico y, por otro, la existencia de diferencias de género en dicho perfil. Participaron 198 estudiantes de educación primaria (103 varones (52%) y 95 mujeres (48%) –M= 8.68 años; DT= 1.75-) y 18 docentes (5 varones (28%) y 13 mujeres (72%) –M= 48.83 años; DT= 4.27-). Se aplicó la batería de sociali-zación BAS-1. Se utilizó metodología descriptiva, comparativa y correlacional.  Se realizaron análisis descriptivos, comparativos, de correlación y de regresión lineal múltiple. La muestra presenta un perfil de socialización altamente facilitador, que se relaciona con el rendimiento académico. Se encontraron diferencias en los aspectos facilitadores de la socialización a favor de las niñas, mientras que, en los aspectos inhibidores, únicamente se detectaron diferencias en agresividad-terquedad, siendo superior en los niños. Esta investigación apunta hacia la eficacia y pertinencia del programa debido a los efectos positivos detectados.

%K Adaptación social
%K Educación primaria
%K Educación social
%K Inteligencia emocional
%K Intervención
%K Rendimiento
%K Social adaptation
%K Primary education
%K Social education
%K Emotional intelligence
%K Intervention
%K Performance
%~ Biblioteca Universidad de Alcala