RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Simetrías y asimetrías entre teoría y práctica docente
A1 Olivares Berlanga, Ismael
K1 Aprendizaje
K1 Arte
K1 Semiótica
K1 Epistemología
K1 Currículum oculto
K1 Cualitativo
K1 Equipo docente
K1 Comunidad educativa
K1 Desarrollo integral
K1 Apprenticeship
K1 Art
K1 Semiotics
K1 Epistemology
K1 Hidden curriculum
K1 Qualitative
K1 Teaching team
K1 Teaching community
K1 Integral development
K1 Educación
K1 Education
AB La distancia entre teoría y práctica en la docencia es una problemática existente y palpable en todo nuestro sistema educativo. Este estudio surge de esta problemática y pretende aunar las experiencias y opiniones de distintos docentes que comparten un contexto prácticamente similar, estructurando una fundamentación teórica sólida y actual para así situar esta práctica en un marco teórico-contextual centrado en el campo semiótico, epistemológico y político. Este trabajo se centra en los aspectos cualitativos que diferencian a un profesional de otro y aprovechar estos aspectos para enriquecer una futura práctica docente, para así valorar las propuestas de otros y trabajar referenciando una práctica propia en ejemplos de distintos educadores/as. Cuantos más puntos de vista tengamos, más conciencia sobre la realidad docente y las problemáticas educativas tendremos, porque sin pedagogía no hay docencia, pero sin docencia no hay pedagogía.
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10017/51287
UL http://hdl.handle.net/10017/51287
LA spa
DS MINDS@UW
RD 26-abr-2024