RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Estudio de investigación-acción sobre la aplicación del modelo Flipped Classroom en las asignaturas de Matemáticas II y Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II de 2 o  de bachillerato
T2 Research-action study on the application of the Flipped Classroom model in the subjects of Mathematics II and Applied Mathematics to the Social Sciences on 2nd of upper secondary school
A1 Vigil Catalán, José Rafael
K1 Investigación-acción
K1 Flipped Classroom
K1 Aula invertida
K1 Matemáticas
K1 2º de bachillerato
K1 Action-research
K1 Flipped Classroom
K1 Mathematics
K1 2nd of upper secondary school
K1 Ciencias sociales
K1 Social sciences
K1 Educación
K1 Education
AB Se presenta un estudio de Investigación-Acciónen el que se analiza el impacto que ha supuestola implementación del modelo Flipped Classroom(“Aula invertida”) en la enseñanza de las asignaturas de Matemáticas II y Matemáticas aplicadasa las Ciencias Sociales II en el segundo cursode bachillerato. En el estudio se analizan losresultados obtenidos por los alumnos en ambasasignaturas, así como en la EvAU (Evaluaciónpara el Acceso a la Universidad). Este modelositúa al alumno en el centro de su proceso deaprendizaje y cambia el papel del profesor dentro del aula. Su implantación plantea ventajas einconvenientes, por lo que se trata de evaluar losresultados finales a través de cinco años de experiencia y extraer unas conclusiones que puedanser aplicadas en otras situaciones similares. Losresultados obtenidos manifiestan una mejora enlos resultados académicos de los alumnos que,sin ser significativa, constatan que el modelofavorece la optimización y aprovechamiento deltiempo de clase y mejora claramente la atencióna la diversidad del alumnado.
PB Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
SN 1577-0338
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10017/50067
UL http://hdl.handle.net/10017/50067
LA spa
DS MINDS@UW
RD 20-abr-2024