RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Beneficios de la danza académica en el desarrollo psicomotriz en Educación Infantil
T2 Benefits of academic dance in psychomotor development in kindergarten
A1 Abellán Roselló, Laura
K1 Educación Infantil
K1 Danza
K1 Motricidad
K1 Análisis comparativo
K1 Kindergarten Students
K1 Dance
K1 Motor skills
K1 Group differences
K1 Ciencias sociales
K1 Social sciences
K1 Educación
K1 Education
AB A través de este estudio, se pretendió poner demanifiesto la diferencia que se presenta en eldesarrollo psicomotriz en la etapa de EducaciónInfantil, entre estudiantes que practican danzaacadémica y los que no. La muestra inicial estuvo compuesta por 158 sujetos (70.9% niñasy 29.1% niños) de educación infantil entre 3 y 5años (M (meses)=50 y DT=10.29), de los cuales69 practicaba danza académica habitualmente.Se cumplimentó la escala de evaluación psicomotriz para niños de 3 a 5 años (PSM I), dondese analizaron tres áreas de la psicomotricidad(motricidad gruesa, motricidad fina y esquemacorporal). Además, se usó la prueba T de Student para grupos independientes, con el objetivode comparar las medias de los resultados delgrupo que practica y que no practica danzaacadémica. Los resultados mostraron que lapráctica de danza académica mejoraba significativamente el desarrollo psicomotriz en alumnado de etapas educativas iniciales, por lo queresultaría interesante incluir esta actividad comoparte de la formación y del desarrollo integral delestudiantado.
PB Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
SN 1577-0338
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10017/50056
UL http://hdl.handle.net/10017/50056
LA spa
DS MINDS@UW
RD 19-abr-2024