RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Percepción de estudiantes universitarios en atención, memoria, ansiedad y autoeficacia ante la educación virtual
T2 Perception of university students in attention, memory, anxiety and self-effectiveness in the virtual education
A1 Requena de Juan, Teresa
K1 Aprendizaje
K1 Educación virtual
K1 Atención y memoria
K1 Ansiedad
K1 Autoeficacia
K1 Learning
K1 Virtual education
K1 Attention and memory
K1 Anxiety
K1 Self-efficacy
K1 Psicología
K1 Psychology
AB Tras la pandemia de la COVID-19, la educación ha sido uno de los sectores quemás se ha visto afectado. Con las medidas sanitarias propuestas por el Estado, lasuniversidades han procurado adaptar las clases en medida de lo posible a la situaciónen la que nos encontramos proponiendo diferentes medidas, siendo la virtualización delas clases o la semipresencialidad unas alternativas muy socorridas para evitar posiblescontagios.El objetivo de este estudio es conocer si los estudiantes universitarios hanpercibido variaciones en diferentes aspectos de su desarrollo cognitivo y emocional conla incorporación de enseñanza virtual, concretamente en las variables de atención,memoria, ansiedad o autoeficacia. La muestra estuvo compuesta por 212 universitariosde diferentes cursos y modalidades educativas.Los resultados muestran diferencias de género en la percepción de variacionesen memoria y ansiedad; alteraciones en autoeficacia en función del curso al quepertenecen los participantes y de la cantidad de horas virtuales desempeñadas y;modificaciones en sus niveles de ansiedad asociadas a esta última variable. Además,se observa una correlación positiva moderada entre todas las variables dependientes,
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10017/47835
UL http://hdl.handle.net/10017/47835
LA spa
NO 56 p.
DS MINDS@UW
RD 18-abr-2024