RT info:eu-repo/semantics/masterThesisen
T1 Programa de intervención para maestros de educación infantil y primaria basado en apego: educación emocional, resilencia y asertividad
A1 López Díaz, Rubén
K1 Apego
K1 Docentes
K1 Educación emocional
K1 Resilencia
K1 Asertividad
K1 Attachment
K1 Teachers
K1 Emotional education
K1 Resillence
K1 Assertiveness
K1 Psicología
K1 Psychology
AB El apego es una de las relaciones más relevantes que se dan durante el desarrollo humano. Numerosas investigaciones destacan la importancia de los diferentes estilos y sus consecuencias a nivel relacional y emocional. En el presente trabajo se recoge esta idea de forma completa, abordando la historia sobre la investigación del apego, su formación en los primeros años de vida del individuo en el entorno familiar y la repercusión posterior en la vida adulta y en otros contextos. Análogamente, se definen los cuatro estilos de apego principales: seguro, ansioso-ambivalente, evitativo y desorganizado; además de la importante relación existente entre el concepto y el ámbito escolar, centrándose en los docentes y sus necesidades. Tras este contexto, se concretan tres variables estrechamente relacionadas con el apego, siendo estas la educación emocional, la resiliencia y la asertividad. En base a este contexto y a las ventajas y limitaciones de las intervenciones previas, se plantea un programa completo dirigido a los docentes, compuesto de nueve sesiones donde se trabajan de forma teórico-práctica dichas variables, haciendo especial insistencia en la parte emocional. De igual modo, se presentan los objetivos e hipótesis de la propuesta, así como la metodología a emplear y los recursos necesarios para su aplicación. Las sesiones se explican detenidamente, con sus contenidos, actividades y temporalización. Además, se expone una evaluación exhaustiva del programa para valorar su eficacia. Finalmente, se recogen las conclusiones obtenidas del trabajo, las limitaciones que presenta la propuesta y su aportación al ámbito de la psicología.
YR 2021
FD 2021-03-08
LK http://hdl.handle.net/10017/47798
UL http://hdl.handle.net/10017/47798
LA spa
NO 59 p.
DS MINDS@UW
RD 25-abr-2024