RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Plan de intervención para la dislexia
T2 Dyslexia intervention program
A1 Campos Mata, Miguel
K1 Dislexia
K1 Déficit neurológico
K1 Fluidez lectora
K1 Comprensión lectora
K1 Dyslexia
K1 Neurological deficit
K1 Reading fluency
K1 Reading comprehension
K1 Psicología
K1 Psychology
AB La dislexia es una dificultad del aprendizaje que se enmascara dentro del ámbito escolar. Por diferentes motivos las dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura no se trabajan en base a la evidencia científica existente al respecto. Es por ello, que surge la necesidad de visibilizar el déficit, para que se reconozca dentro de la legislación y sea conocido dentro del personal docente, con el fin de promover el desarrollo de los que la padecen.Por otro lado, estas dificultades traspasan las barreras de lo educativo, afectando también en aspectos personales, sociales e incluso familiares. Esto se debe a las ideas de incompetencia que pueden llegar a generar en las personas con dislexia.Con todo ello, en el trabajo se propone la revisión de los diferentes modelos explicativos de la dislexia, haciendo especial hincapié en los más reconocidos, para una posterior propuesta de intervención para trabajar algunas dificultades asociadas a dicho déficit en un adolescente de doce años.
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10017/47712
UL http://hdl.handle.net/10017/47712
LA spa
DS MINDS@UW
RD 25-abr-2024