RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Identidad de género, educación y estilo atribucional
A1 Blázquez Fernández, Paula
K1 Género
K1 Identidad de género
K1 Rol de género
K1 Nivel de estudios
K1 Ámbito profesional
K1 Estilo atribucional
K1 Gender
K1 Gender identity
K1 Gender role
K1 Education
K1 Professional environment
K1 Attribution
K1 Psicología
K1 Psychology
AB Esta investigación tiene como objetivo comprobar y conocer la relación existente entre la educación recibida en cuanto a identidad de género durante la infancia y el sistema atribucional de personas adultas. Además, se pretende conocer si existe asociación entre dichos factores con determinados aspectos del desempeño educativo y profesional/laboral. Para ello, se ha intentado comprobar si variables como identificación, ámbito profesional, el nivel de estudios, el puesto desempeñado, la edad o el sistema atribucional predominante en la persona tienen que ver con su rol de género en una muestra de 60 personas españolas. El estudio se ha llevado a cabo mediante un cuestionario específicamente realizado para este estudio partiendo de la extensa literatura relacionada con el concepto de género en la psicología. Este trabajo ha permitido compro-bar cómo los roles de género hoy siguen estrechamente ligados con identidad de género, como varían los roles en ciertos ámbitos profesionales o también como fluctúan estos en función de las generaciones. Esta investigación puede servir de impulso a seguir varias líneas de investigación en un tema tan extenso, estudiado y aún controvertido como es el género y el aprendizaje de este.
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10017/45970
UL http://hdl.handle.net/10017/45970
LA spa
DS MINDS@UW
RD 23-abr-2024