RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El modelo TRIAL Classroom: percepción del profesorado sobre su potencial desarrollo de las competencias del alumnado
T2 TRIAL Classroom model: teacher perception about its potential in the development of the student competence
A1 Martínez de Ojeda Pérez, Diego
A1 Méndez-Giménez, Antonio
K1 Formación permanente
K1 Modelo de enseñanza
K1 Competencias básicas
K1 Professional development
K1 Instructional model
K1 Key competences
K1 Ciencias sociales
K1 Educación
K1 Education
K1 Social sciences
AB El objetivo principal del estudio fue evaluar la percepción del profesorado sobre las potencialidades del nuevo modelo de enseñanza denominado Trial Classroom (TC) en términos de desarrollo de las competencias clave en el alumnado. El modelo TC surge como una hibridación de los modelos de Educación Deportiva, el Aprendizaje Basado en Proyecto y el Aprendizaje Cooperativo, y ha sido diseñado para su implementación en el aula. Una muestra de 40 profesores de Educación Infantil y Primaria en activo asistentes a un curso intensivo de formación cumplimentó el Cuestionario de percepciones del docente sobre las competencias básicas (Méndez-Giménez, Sierra y Mañana (2013). Los resultados mostraron que el modelo TC cuenta con el potencial, según los docentes, de provocar efectos positivos en términos de desarrollo de las competencias básicas.
PB Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
SN 1577-0338
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10017/32340
UL http://hdl.handle.net/10017/32340
LA spa
DS MINDS@UW
RD 26-abr-2024