RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Fenómenos de restricción léxica aplicados a la enseñanza de la escritura
T2 Lexical constraint phenomena applied to writing teaching
A1 Gutiérrez Rodríguez, Edita
A1 Pérez Ocón, Pilar
K1 Enseñanza del léxico
K1 Enseñanza de la gramática
K1 Enseñanza de la escritura
K1 Estructura argumental
K1 Gramática orientada a las competencias
K1 Predicado
K1 Restricción léxica
K1 Selección léxica
K1 Teoría temática
K1 Argument structure
K1 Competence-oriented grammar
K1 Grammar teaching
K1 Lexical constraint
K1 Lexical selection
K1 Lexical teaching
K1 Predicate
K1 Thematic theory
K1 Writing instruction
K1 Lingüística
K1 Linguistics
AB La enseñanza de la teoría temática y la noción de selección léxica puede ayudar a los estudiantes de educación secundaria y universitaria a adquirir mayor conciencia de la estructura del léxico de la lengua y, por tanto, a redactar correctamente. Partiendo de estas consideraciones, en este trabajo vamos a analizar ejemplos de dos tipos de errores que se observan en los textos escritos por los estudiantes: errores relacionados con el número de argumentos que toma el predicado (*”la víctima se trataba de un joven”) y errores relacionados con las restricciones de selección (*”obtener masa muscular”). Veremos que las causas que les llevan a cometerlos abarcan fenómenos tan diversos como la complejidad de la construcción, el intento de evitar una palabra “baúl” o el desconocimiento del significado de las palabras por falta de acceso a suficiente información extensional.
PB Universidad de Alcalá, Área de Lingüística General
SN 1697-0780
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10017/30243
UL http://hdl.handle.net/10017/30243
LA spa
DS MINDS@UW
RD 20-abr-2024