RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Aprendizaje inverso y motivación en el aula universitaria
T2 Flipped learning and motivation at the University classroom
A1 García Gómez, Antonio
K1 Aula inversa
K1 Aprendizaje inverso
K1 Just-in-time teaching
K1 Flipped classroom
K1 Motivation
K1 University students
K1 Motivación
K1 Alumnado universitario
K1 Flipped learning
K1 Just-in-time teaching
K1 Ciencias sociales
K1 Educación
K1 Education
K1 Social sciences
AB En el aula inversa, se espera que los estudiantesvengan a clase preparados para aprender. Enconcreto, la primera exposición a los contenidosbásicos a los que el estudiante se enfrenta ocurreantes de la clase y, durante la misma, se creandinámicas donde las ponga en práctica. Esta investigacióntiene como objetivo explorar los beneficiosde una metodología inversa (Just-in-Time Teaching)con estudiantes universitarios. De manera más específica,se pretende investigar si Just-in-TimeTeaching acelera el aprendizaje y, a su vez, mantieneal estudiante motivado. A través de dos gruposde estudiantes universitarios, se ha intentado llevara cabo un análisis sistemático de naturaleza cualitativay cuantitativa que pretende dar cuenta deeste doble objetivo. El análisis pone de manifiestoque en Just-in-Time Teaching no solo se involucranmás en su propio aprendizaje, sino que, además,aprenden de manera más efectiva.
PB Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
SN 1577-0338
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10017/28330
UL http://hdl.handle.net/10017/28330
LA spa
DS MINDS@UW
RD 19-abr-2024