RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La incidencia del auto-concepto en el sentimiento de logro ante la realización de una tarea en un aula de Educación Infantil
T2 The effect of self-concept in the sense of accomplishment before performing a task in a kindergarten classroom
A1 Vaquero Ibarra, Susana
K1 Estímulo
K1 Autoconcepto
K1 Aprendizaje
K1 Actitud
K1 Autoestima
K1 Stimulus
K1 Self- concept
K1 Learning
K1 Attitude
K1 Self- esteem
K1 Ciencias sociales
K1 Educacion
K1 Education
AB En este trabajo se presenta un estudio experimentalpara el que se ha seguido la metodologíade investigación en acción, basado en la observaciónsistemática, que intenta valorar la incidenciapositiva que el auto-concepto tiene en el procesode enseñanza-aprendizaje de alumnos de educacióninfantil.La investigación educativa y la psicología aplicadaa la educación ha demostrado la relaciónque existe entre razón y emoción y su repercusiónen el proceso de enseñanza-aprendizaje.Este estudio se ha llevado a cabo en un grupo desegundo curso de Educación Infantil compuestopor 18 alumnos de cuatro años, a los que se sometióa unas pruebas durante 4 semanas, antesy después de haber llevado a cabo un modelo deintervención didáctica centrada en el desarrollodel auto-concepto. Los resultados apoyaron la hipótesisde partida: que la intervención didácticacentrada en el desarrollo del auto-concepto tienerepercusiones positivas en la mejora del sentimientode logro de los alumnos.
PB Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
SN 1577-0338
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10017/25905
UL http://hdl.handle.net/10017/25905
LA spa
DS MINDS@UW
RD 23-abr-2024