RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El trilingüismo idealizado y el uso de lenguas no oficiales en la escuela luxemburguesa
T2 Idealised trilingualism and non-official language use in the
Luxembourgish school.
A1 Gómez Fernández, Roberto
K1 Lenguas no oficiales
K1 Trilingüismo
K1 Luxemburgo
K1 Apertura a las lenguas
K1 Lusófonos
K1 Etnografía
K1 Non-official languages
K1 Trilingualism
K1 Luxembourg
K1 language awareness
K1 Lusophones
K1 Ethnography
K1 Lingüística
K1 Linguistics
K1 Sociología
K1 Sociology
AB El objetivo de la presente investigación es explorar y comprendermejor el uso de las lenguas no oficiales en el aula de la escuela públicaluxemburguesa. Esta escuela, así como el país, está construida através de un discurso de multilingüismo y multiculturalismo inherentea su historia y a su actualidad. Este artículo pretende ir más alláexplorando cómo profesores plurilingües afrontan la realidad delaula cuando tienen un recién llegado que solo habla portugués.Además, se explora una modificación en el trato hacia la diversidadcuando a lo largo del curso académico se produce un cambio de profesor.A partir de los datos aquí analizados, se puede inferir, entreotros, que un sistema multilingüe no tiene por qué ser un sistemaabierto a las lenguas, pudiendo ser también un sistema que interpretael trilingüismo del país como un sistema monolingüe. Una mayorapertura a las lenguas y una menor compartimentación de las mismaspor parte de los profesores serían unas de las claves a considerar parael futuro en un sistema educativo como el luxemburgués.
PB Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones
SN 1889-5425
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10017/23423
UL http://hdl.handle.net/10017/23423
LA spa
DS MINDS@UW
RD 20-abr-2024