RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La gramática en la enseñanza de español como LE1
A1 Martí Sánchez, Manuel
A1 Ruiz Martínez, Ana María
K1 Atención a la forma
K1 Cognitivismo
K1 Conciencia metalingüística
K1 Enfoque gramatical por tareas
K1 Enfoque idiomático
K1 Instrucción gramatical
K1 Niveles de referencia para el español
K1 Focus on form
K1 Cognitivism
K1 Metalinguistic awareness
K1 Task-based grammar approach
K1 Idiomatic approach
K1 Grammar instruction
K1 Levels of reference for Spanish language teaching
K1 Humanidades
K1 Humanities
K1 Lingüística
K1 Linguistics
AB En el presente artículo se ha examinado eltratamiento de la gramática en las últimasdécadas. A partir del Marco común europeo dereferencia para las lenguas y el Plan Curriculardel Instituto Cervantes, la fragmentación y lapolémica de la etapa anterior ceden y dan paso auna situación mucho más estable. Así, hoy día esdifícil que alguien dude de que es necesaria lainstrucción gramatical en el aula de ELE, aunque,eso sí, subordinada a los objetivoscomunicativos, de modo que lo que hay ahora esmás que gramática, gramática pragmatizada.Signo igualmente de estos tiempos actuales es labase cognitivista de la gramática que se enseña.Tal perspectiva no solo responde a laespeculación surgida a partir de intuiciones o elsentido común, sino también a investigacionescada vez más importantes sobre laadquisición/aprendizaje de la LE.
PB Universidad de Alcalá, Área de Lingüística General
SN 1697-0780
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10017/23242
UL http://hdl.handle.net/10017/23242
LA spa
DS MINDS@UW
RD 18-abr-2024