Educación artística: lugar de vecindad para el desarrollo humano

Abstract

A través de este artículo se propone a la educación artística como un espacio educativo desde el que se construye la perspectiva del Desarrollo Humano. Para ello se analizan algunos aspectos relevantes de la teoría de Amartya Sen sobre el desarrollo (el proceso, la capacidad y la opción) y se vinculan a algunos componentes específi cos de la enseñanzaaprendizaje del arte (la creatividad y la inteligencia cualitativa), demostrando que la educación artística construye —desde su marco específi co disciplinar— un contexto de posibilidad para el Desarrollo Humano.

This essay proposes artistic education as an educational space where the perspective of Human Development is built. To achieve this, some relevant aspects of the theory Amartya Sen about development (process, capacity and option) are analyzed and linked to some specifi c components of learning-teaching of Art (creativity and qualitative thinking), proving that artistic education builds —from its specifi cation as a fi eld of knowledge— a context of possibility of Human Development.