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La intervención del sector público en la educación

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Authors
Domínguez Martínez, José M.
Identifiers
Permanent link (URI): http://hdl.handle.net/10017/6549
Publisher
Universidad de Alcalá. Instituto Universitario de Análisis Económico y Social
Date
2009
Affiliation
Universidad de Alcalá. Instituto Universitario de Análisis Económico y Social (IAES)
Bibliographic citation
Documentos de trabajo. IAES- Instituto Universitario de Análisis Económico y Social, Universidad de Alcalá, N. 6, 2009. ISSN 1139-6148
Keywords
Educación
Sector público
Retos sistema educativo
Education
Public sector
Education system challenges
Document type
info:eu-repo/semantics/workingPaper
Access rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Abstract
En este trabajo se ofrece una visión panorámica de la intervención del sector público en el ámbito de la educación. Inicialmente se aborda la fundamentación normativa de la actuación del sector público en dicho campo, partiendo de la caracterización económica de la educación como servicio y analizando luego las implicaciones en cada una de las ramas musgravianas. En el segundo apartado se lleva a cabo un análisis comparado, referido al conjunto de países desarrollados, basado en las cifras de gasto público y otros indicadores. Posteriormente se pasa revista a una decena de cuestiones planteadas en la actualidad en el terreno educativo, seleccionadas por su relevancia para el sector público. El trabajo finaliza con una reseña de las consideraciones que pueden extraerse del estudio realizado.
 
This work offers an overview of public sector intervention in the field of education. Firstly, the normative foundation of that intervention is approached, starting from the economic caracterization of education as a service, and then analyzing the implications in each of the musgravian branches. In the second section a comparative analysis, referred to the developed countries, based on public expenditure ratios and other indicators, is provided. Subsequently, ten topics nowadays raised in connection with education, chosen due to their relevance for the public sector, are reviewed. The work ends with some concluding remarks stemming from the study undertaken.
 
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