Plan de intervención para la competencia socio-emocional en el alumnado de educación infantil con trastorno de espectro autista.

Abstract

La intervención temprana en el desarrollo socioemocional de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es esencial. Al proporcionarles las herramientas necesarias para adquirir habilidades sociales y emocionales desde una edad temprana, se les brinda la oportunidad de establecer relaciones significativas, aumentar su autoestima y desarrollarse de manera integral. Esta intervención no solo mejora su bienestar y calidad de vida en la infancia, sino que también sienta las bases para un desarrollo saludable en la adolescencia y la edad adulta. Al invertir en su desarrollo socioemocional desde el momento de la detección, se les otorga la oportunidad de superar barreras sociales y emocionales, alcanzando su máximo potencial en todas las áreas de su vida.

Early intervention in the social-emotional development of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) is essential. By providing them with the necessary tools to acquire social and emotional skills from an early age, they are given the opportunity to establish meaningful relationships, increase their self-esteem and develop holistically. This intervention not only improves their well-being and quality of life in childhood, but also lays the foundation for healthy development in adolescence and adulthood. By investing in their socio-emotional development from the moment of detection, they are given the opportunity to overcome social and emotional barriers, reaching their full potential in all areas of their lives.