Trascendencia de la comunicación lingüística en el ámbito laboral : orientaciones didácticas para Formación Profesional Básica

Abstract

La comunicación lingüística es trascendente en el ámbito laboral y por eso es materia común en la Formación Profesional Básica. Sin embargo, repasando los contenidos y criterios de evaluación que plantea el currículum educativo del módulo Comunicación, observamos que no hay una atención prioritaria a la comunicación oral — la más frecuente en el desempeño de cualquier oficio— y que su enfoque es descuidado desde un punto de vista conceptual y nada práctico, pues plantea el estudio de géneros ajenos al nivel y proyección de los estudiantes. En este artículo se critica este planteamiento formativo y se propone el estudio de la comunicación lingüística con una orientación funcional para cada empleo en particular, basada en el desarrollo del discurso oral, en la ampliación del léxico específico de las ramas profesionales y en el estudio de la entrevista y la conversación formal. La educomunicación se presenta como marco metodológico de la didáctica.

Linguistic communication is important in the workplace and that is why it is a common subject in Basic Vocational Training. However, reviewing the contents and evaluation criteria proposed by the educational curriculum of the Communication subject, we observe that there is no priority attention to oral communication —the most frequent in the performance of any job—and that its approach is sloppy from a conceptual point of view as well as entirely impractical, as it proposes the study of genres foreign to the level and projection of students. This paper critiques this training approach and proposes the study of linguistic communication with a functional orientation for each particular job, based on the development of oral discourse, on the expansion of the specific vocabulary of the professional branches and on the study of the interview and the formal conversation. Educommunication is presented as a methodological framework of didactics.