Evaluación del alumno, técnicas y elementos en el proceso de aprendizaje de segundas lenguas

Abstract

Este artículo se ocupa de la evaluación como un medio de información sobre el proceso de aprendizaje de segundas lenguas. Se consideran tres aspectos fundamentales: los distintos tipos de evaluación del alumno (inicial, formativa y final), las técnicas correspondientes: autoevaluación, con especial referencia al sistema DIALANG desarrollado dentro del Marco Común Europeo de Referencia, y la corrección por parte del compañero o del grupo, así como por parte del profesor, mencionando técnicas para cada una de las cuatro destrezas. Finalmente se ocupa de la evaluación de los demás elementos del proceso de aprendizaje, tales como los materiales o recursos didácticos empleados, y el papel del profesor.

This paper deals with assessment as a means of obtaining information about the second language learning process. Three main issues are considered, the different types of assessment: initial, formative and summative and their main characteristics, the techniques: self-assessment with special reference to DIALANG, the system developed in the Common European Framework of Reference, peer evaluation and teacher assessment, mentioning different techniques for each of the four skills. Finally, it is concerned with the assessment of other elements in the learning process such as language learning materials and the teacher's role.