Learning through movement in the teaching of German as a foreign language in secondary schools. A practical school case study

Abstract

Learning through movement is a teaching method in which physical movement is considered a central teaching and learning tool. It is intended to support the learning process and lead to better information processing and retention in learners of all ages. Despite this, however, physical activity is primarily used at the preschool and primary levels. At the secondary level, where concentrated learning and grades are usually the primary focus, movement activities often lose importance. This article presents findings from a school-based case study aimed at investigating whether the use of learning through movement can lead to measurable performance gains in adolescents.

El aprendizaje a través del movimiento es un método de enseñanza en el que el movimiento físico se considera una herramienta central de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo es apoyar el proceso de aprendizaje y conducir a un mejor procesamiento y retención de la información en alumnos de todas las edades. Sin embargo, la actividad física se utiliza principalmente en la educación infantil y primaria. En el nivel secundario, donde el aprendizaje concentrado y las calificaciones están en primer plano, las actividades de movimiento suelen perder importancia. Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso en un instituto de educación secundaria, cuyo objetivo es investigar si el uso del aprendizaje a través del movimiento puede conducir a un aumento mensurable del rendimiento entre los adolescentes.