Propuesta de actuación para el desarrollo de la inteligencia emocional en Educación Secundaria

Abstract

Aprendizaje Emocional

Muchas son las investigaciones que ponen de manifiesto la importancia de la inteligencia emocional y los múltiples beneficios que conlleva para la vida cotidiana de las personas. En el presente trabajo se realiza en primer lugar, un recorrido por los distintos modelos que han abordado el estudio de la inteligencia emocional, a la vez que se ofrece una valoración crítica de sus teorías y se establecen comparaciones entre ellos. Concretamente, los modelos en los que se pone el foco son el modelo de habilidad de Mayer y Salovey, el modelo mixto de Goleman, el modelo de competencias de Bisquerra, el modelo de Greenberg y la teoría de la emoción construida de Feldman. A continuación, la segunda parte del presente trabajo consiste en una propuesta de actuación que promueva el desarrollo de la inteligencia emocional en las aulas del primer curso de Educación Secundaria. Se ha desarrollado en base a los aspectos más reseñables de los modelos presentados, llevándose a la práctica a través de una metodología constructivista.

There is a great deal of research that highlights the importance of emotional intelligence and the multiple benefits it brings to people's daily lives. In this paper, first of all, a review of the different models that have addressed the study of emotional intelligence is made. Besides, a critical assessment of their theories is offered as comparisons between them. Specifically, the models on which the focus is placed are Mayer and Salovey's ability model, Goleman's mixed model, Bisquerra's competence model, Greenberg's model and Feldman's theory of constructed emotion. Then, the second part of this work consists of a proposal for action to promote the development of emotional intelligence in the classrooms of the first year of Secondary Education. It has been developed on the basis of the most important aspects of the models presented, being put into practice through a constructivist methodology.