Propuesta didáctica para trabajar contenidos de Física y Química mediante la realización de actividades prácticas

Abstract

El tema principal que se aborda en este Trabajo de Fin de Máster es la utilización de las prácticas como recurso didáctico para la enseñanza de las Ciencias y en particular para la asignatura de Física y Química en Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se presenta una breve introducción sobre la importancia que han tenido las prácticas de laboratorio en la enseñanza de las Ciencias en los últimos 100-150 años y la forma en la que se han ido introduciendo como recurso didáctico en los centros escolares. Bien planteadas y diseñadas por los docentes pueden ser potentes estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo del aprendizaje significativo y permitan al/a la alumno/a implicarse en la construcción de su propio conocimiento y establecer relaciones con la teoría impartida en las clases. Como propuesta didáctica, se han diseñado cinco prácticas contextualizadas para el 3er curso de ESO del colegio “Santa María de la Providencia”, centro escolar concertado al cual asistió el autor de este trabajo de investigación. Dichas prácticas tratan los cinco bloques del currículo de los que consta la asignatura de Física y Química del mencionado curso y emplean diferentes metodologías de enseñanza para facilitar la compresión de los conceptos que se tratan durante la experimentación. Estas prácticas experimentales, además de ser un refuerzo que favorecen la comprensión de los conceptos impartidos en las clases teóricas, suponen una motivación y una oportunidad para despertar el interés en aquellos/as alumnos/as con una actitud de rechazo hacia la Ciencia. Al tratarse de un trabajo de investigación, y con el objetivo de aportar solidez a la elección y la defensa de las prácticas de laboratorio como un instrumento didáctico efectivo en la búsqueda de un aprendizaje significativo en el alumnado, se finaliza la memoria con un estudio sobre la influencia que para los/as alumnos/as del centro escolar “Santa María de la Providencia” ha tenido la realización de dos de las prácticas redactadas en la memoria. Los/as estudiantes han emitido su valoración respondiendo a quince preguntas formuladas en una encuesta de satisfacción que trata diversos aspectos tales como la utilidad de las prácticas en el aprendizaje de los contenidos o la satisfacción y los sentimientos que les genera la experimentación en comparación a la metodología tradicional de enseñanza. A partir del análisis de esta encuesta, se han podido establecer conclusiones particulares para el curso de 3º de ESO del colegio al que se ha hecho referencia, que se piensa que podrían ser aplicables de manera general a otros cursos y a otros centros educativos.