Pensamiento, cultura y lenguaje en la enseñanza-aprendizaje de ELE en el caso de los sinohablantes

Abstract

En el presente trabajo, se revisa la relación entre cognición, cultura y lenguaje y se la aplica a la enseñanza-aprendizaje de ELE en el caso de los alumnos chinos, tomando como punto de partida el supuesto de que pensamiento, cultura y lenguaje son herramientas de cognición. Conocer las diferencias cognitivas entre los hablantes chinos y españoles, si es que existieran, servirá para enseñar y aprender el español con una mayor eficiencia. Para ello, en este trabajo, se ha comparado el sistema cuantificativo español con el clasificativo chino, lo que ha conducido a las hipótesis de la posible existencia de una base cognitiva común subyacente a ambos sistemas lingüísticos. La parte teórica se ha basado en el pensamiento de figuras de la filosofía del lenguaje (Wilhelm von Humboldt), la antropología lingüística (Edward Sapir y Benjamin L. Whorf) y la lingüística cognitiva (Pedrosa, Álvarez González, Gomila, Anna Wierzbicka, Dan Slobin, Llopis García, Ruiz Campillo y Castañeda Castro). En la parte más aplicada, se ha recurrido a los estudios sobre los elementos clasificativos chinos y los cuantificativos españoles, realizados principalmente por Ni, Liu, Marco Martínez y Rovira Esteva.

In this paper, the relationship between cognition, culture and language is reviewed and applied to the teaching and learning of Spanish as a foreign language in the case of Chinese learners, taking as a starting point the assumption that thought, culture and language are tools of cognition. Knowing the cognitive differences between Chinese and Spanish speakers, if any, will serve to teach and learn Spanish more efficiently. For this purpose, in this work, the Spanish quantitative system has been compared with the Chinese classificatory system, which has led to the hypothesis of the possible existence of a common cognitive base underlying both linguistic systems. The theoretical part has been based on the thinking of figures from the philosophy of language (Wilhelm von Humboldt), linguistic anthropology (Edward Sapir and Benjamin L. Whorf) and cognitive linguistics (Pedrosa, Álvarez González, Gomila, Anna Wierzbicka, Dan Slobin, Llopis García, Ruiz Campillo and Castañeda Castro). On the more applied side, studies on Chinese classifiers and Spanish quantifiers have been carried out mainly by Ni, Liu, Marco Martínez and Rovira Esteva.