El aprendizaje del español entre los estudiantes norteamericanos : una aproximación a su realidad

Abstract

La realización de este Trabajo Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo la presentación de un estado de la cuestión acerca de la realidad del aprendizaje del español entre los estudiantes norteamericanos de ELE, que de una u otra manera han tenido un contacto previo con la lengua española. El aprendizaje del español en este contexto particular nos ha animado a revisar una serie de aspectos o situaciones que consideramos fundamentales para comprender mejor la realidad que viven en su proceso de aprendizaje los estudiantes mencionados. De acuerdo con estas intenciones, en el presente trabajo revisaremos aquellas investigaciones más significativas de las últimas décadas que se han interesado por el aprendizaje del español entre estudiantes norteamericanos que están en contacto con la lengua española. Por esta razón, nos ha parecido conveniente organizar el trabajo en torno a cinco capítulos principales. En el primer capítulo (1. Introducción) presentamos nuestro trabajo y explicamos la motivación que nos ha llevado a emprender esta investigación, así como su objetivos generales y específicos. En el segundo capítulo (2. Valoración actual del español en Estados Unidos) ofrecemos una visión del panorama actual de la enseñanza del español en el país americano, explicando cuáles son las actitudes que posee la población americana hacia el español, los fenómenos de diglosia que sufre la lengua y cómo todos estos aspectos afectan al aprendizaje de la lengua española. En el capítulo siguiente (3. Elspanglish y su influencia en el aula de español), recogemos la importancia que el fenómeno lingüístico del spanglish tiene en la sociedad americana, y revisamos cómo afecta al hecho de que el aprendiente de español haya sido expuesto al mismo en su proceso de aprendizaje de la lengua. En el cuarto capítulo (4. La doble inmersión inglés-español en la escuela) examinamos la presencia del español en los programas bilingües con objeto de analizar cómo los estudiantes que ya poseen una base de conocimiento del español lo estudian en los diversos programas de dos lenguas que se ofertan en el sistema educativo americano. En el quinto capítulo (5. Las dificultades del aprendizaje del español en el ámbito educativo. Los hablantes de herencia de español) analizamos las dificultades que presenta una parte del alumnado, conocida como hablantes de herencia de español. El trabajo se cierra con las Conclusiones y con las Referencias bibliográficas.