Reflexiones sobre el estado actual de la enseñanza de la historia del arte en Bachillerato. Nuevas propuestas

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster pretende analizar la evolución y el currículum actual, partiendo de la asignatura Fundamentos del Arte, atendiendo a los contenidos y las competencias de la materia. Para ello se realiza una comparativa de las diferentes leyes educativas en el contexto español desde la LOE con Historia del Arte, hasta la LOMLOE con la nueva propuesta: Fundamentos Artísticos. Seguidamente se realiza un análisis en el campo de la didáctica de la Historia del Arte tratando de hondar en las estrategias de enseñanza que se utilizan para impartirla, con la intención de teorizar sobre la idoneidad de los contenidos en el marco actual, así como proponer otras nuevas desde una pedagogía comprometida que sitúe al estudiante en el centro del proceso enseñanza-aprendizaje y le permita adquirir habilidades para entender el arte hoy, desde una perspectiva crítica. Por último, partiendo de la investigación previa y de la Unidad Didáctica implementada en el IES Conde Orgaz durante el período de prácticas, se plantea una propuesta teórico-práctica dirigida al alumnado de 2º de Bachillerato de Artes, revisando el material y el aprendizaje generado con las adolescentes.

The present Final Work of Master aims to analyze the evolution and the curriculum of the current subject Fundamentos del arte, taking into account the contents and competen ces of the subject. To this end, a comparison of the different educational laws in the Spa nish context is made from the LOE with Historia del Arte, to the LOMLOE with the new proposal Fundamentos del Arte. An analysis is then made in the field of didactics of Historia del Arte trying to delve into the teaching strategies used to teach it, with the intention of theorizing about the suita bility of contents in the current framework, as well as proposing new ones from a committed pedagogy that places the student at the centre of the teaching-learning process and allows him to acquire skills to understand art today, from a critical perspective. Finally, based on the previous research and the Didactic Unit carried out at the IES Conde Orgaz during the internship period, a theorical and practice proposal is presented aimed at students of Second of Bachillerato reviewing the material and learning generated with adolescents.