El uso de Geogebra para la evaluación inicial del estudiante en geometría en 4º ESO enseñanza académica

Abstract

Este trabajo analiza la necesidad de evolucionar tecnológicamente en el ámbito educativo y propone una propuesta didáctica para hacer uso de la herramienta Geogebra en el aula. En primer lugar, se analiza los resultados de informes que corroboran la necesidad del cambio en la educación, recogiendo los errores más llamativos que se cometen en el aula. Más tarde, se muestran las ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula, así como las formas de evaluar estas. Por último, se presenta una propuesta didáctica para la evaluación inicial del bloque de Geometría de 4º ESO, haciendo uso de las nuevas tecnologías.

This work analyzes the necessity of evolve technologically in the educational field and proposes a didactic proposal to use the Geogebra tool in the classroom. In the first place, the results of the reports corroborate the necessity of changes in education are analyzed and collecting the most striking mistakes made in the classroom. Later, the advantages and disadvantages of using ICT in the classroom are shown, as well as the ways to evaluate them. Finally, a didactic proposal is presented for the initial evaluation of the geometry block of 4th ESO, using new technologies