Enfoque eco-social y multicultural de la educación artística para aprender con el patrimonio del lugar: Girona, Temps de flors.

Abstract

Aprovechando la celebración de las actividades de Girona ¿Temps de Flors¿, estudiantes de Magisterio de la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona han desarrollado un trabajo de intervención artística en un parque de la ciudad. Con motivo de este proyecto se han trabajado contenidos artísticos, eco-sociales y multiculturales. Las alumnas han reflexionado sobre sus propias identidades como mujeres, han experimentado nuevas formas de conocer y sentir un elemento del patrimonio de su entorno y han resuelto de forma creativa diversos problemas artísticos.

On the occasion of the celebration of the festivities of Girona called “Temps de Flors” (Flower time), the students of Teacher Training in the Education College in Girona have developed an artistic work in a park of this town. In this project, they had the opportunity to work on artistic, socio-ecological and multicultural contents. More specifically, they have reflected on their own identities as women, have experienced new ways of knowing and feeling an element of the cultural heritage of their surroundings and have solved several artistic problems creatively.