La enseñanza del español a universitarios japoneses : análisis de manuales publicados en Japón

Abstract

En las últimas décadas se han desarrollado propuestas de análisis de materiales de gran relevancia que han supuesto un avance en este campo académico cuyo desarrollo se ha potenciado desde la segunda mitad del siglo XX. En la actualidad se publican cada vez más libros de texto de ELE y L2, siendo de suma importancia el diseño de análisis, selección y producción de materiales didácticos. Estos instrumentos servirán para orientar a docentes para escoger los manuales más adecuados para sus alumnos y a los editores para elaborar nuevos y mejores materiales. En este estudio vamos a describir la situación de la enseñanza de ELE en las universidades japonesas, examinando las características de este contexto educativo así como de las necesidades de los estudiantes nipones. Con ello, analizaremos si los manuales editados en Japón consideran las directrices de dos documentos de referencia de especial relevancia: el Marco Común Europeo y el Plan Curricular del Instituto Cervantes.

In the last decades, highly relevant designs of textbook analysis have been developed and have represented a progress in this academic field whose development has been improved since the second half of the 20th century. Currently, more and more Spanish as a second or foreign language textbooks are published, being of great importance the design of analysis, selection and production of text materials. These instruments will help to guide teachers to choose the most appropriate textbooks for their students and publishers to develop new and better resources. In this paper we describe the situation of the teaching of Spanish as a second or foreign language in Japanese universities, examining the characteristics of this educational context and the necessities of Japanese students as well. In this way, we would analyze if the textbooks published in Japan consider the guidelines of two reference documents of special relevance: Common European Framework and Curricular Plan from Instituto Cervantes.