Enseñanza-aprendizaje de ELE en Senegal : propuesta de aplicación metodológica a partir del MCER

Abstract

El presente estudio se centra en la propuesta de estrategias diseñadas por el MCER que se aplican en el proceso de enseñanza/aprendizaje de ELE en Senegal, orientadas a los profesores senegaleses de ELE. Estos, a pesar de estar lejos de los paisajes cervantinos, sin grandes recursos didácticos y con carencias habituales de los medios necesarios para la docencia, experimentan el empeño e ilusión por difundir una lengua que aman, en ocasiones, más que las suyas, y actúan de forma que sus alumnos aprovechen el aprendizaje de ELE. Además de la propuesta de aplicación didáctica conforme al MCER, el trabajo de indagación señala la importancia de la enseñanza del español en el sistema educativo senegalés, y analiza la cronología del proceso de enseñanza/aprendizaje de ELE en Senegal.

This study focuses on the proposal of strategies designed by the CEFR that are implemented in the SFL teaching/learning process in Senegal, aimed at Senegalese SFL teachers. These, despite being far from the cervantine landscapes, without great teaching resources and with usual lacks of the means necessary for teaching, experience the commitment and enthusiasm to spread a language that they sometimes love more than their own, and act in a way that their students take advantage of the learning of SFL. In addition to the proposal for didactic implementation under the CEFR, the research work points to the importance of teaching Spanish in the Senegalese education system, and analyses the chronology of the SFL teaching/learning process in Senegal.