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dc.contributor.authorMartínez Pérez, Esperanza
dc.date.accessioned2009-10-14T10:09:00Z
dc.date.available2009-10-14T10:09:00Z
dc.date.issued1991
dc.identifier.bibliographicCitationEncuentro - Número 04, 1991en_US
dc.identifier.bibliographicCitationEncuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, 1991, n.4, p. 55-62. ISSN 1130-7021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10017/4220
dc.description.abstractLe travail que nous présentons ici sur les images, essaie d'élargir les documents authentiques dans la classe de langue étrangére. Nous partons du principe que l¿image est source de répresentation et d'interpretation, par conséquent elle devient acte de parole qui se traduit dans l'applcalion pédagogique concrete, en un poéme, une narration, un debat un cours de civilisalion, etc. L'approche á l'image doit être active en suivant le procesus decréation de i'artiste. Ce qui nous intéresse surtout est apprendre à regarder, éveiler le monde imaginaire du sujet. Les trois exemples d'analyse que nous proposons ne sont qu'une ébauche. Elles montrent le pouvoir de communication de l'image.en_US
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Alcalá. Servicio de Publicacionesen_US
dc.titleAproximación a la interpretación de una imagen: aplicación a la clase de lengua extranjeraen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen
dc.subject.ecienciaHUMANIDADES
dc.subject.ecienciaFilología hispánica
dc.subject.ecienciaHUMANITIES
dc.subject.ecienciaSpanish philology
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen


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