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dc.contributor.authorGómez Martínez, Susana
dc.date.accessioned2012-03-08T09:05:41Z
dc.date.available2012-03-08T09:05:41Z
dc.date.issued2010
dc.identifier.bibliographicCitationEncuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, 2010, n.19, p. 20-31. ISSN 1989-0796en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10017/10092
dc.description.abstractThere is consistent evidence which shows that technology can and does improve attainment in almost all subjects. However, many teachers, who belong to the “digital immigrant” group, are not as plugged in with ICT as most of their students –“digital natives”–, and often feel scared to work with a new medium they are not familiar with. Two are the goals of this paper: the first one is to show how beneficial the use of ICT can be in our classes, specially in the teaching of listening skills, and the second one is to describe how to make the most of free, easy–to–use links to teach and practice L2 listening both inside and outside the classroom walls. All in all, we want to present the use of these tools as a challenge which is not so difficult to achieve and which will facilitate both our teaching and our students learning process and practice to a great extent.en_US
dc.description.abstractExiste buena evidencia de que el uso de las nuevas tecnologías (TIC) puede mejorar, y de hecho mejora, los resultados obtenidos en la mayoría de las materias de estudio. Sin embargo, la mayoría de los profesores que pertenecen al grupo de “inmigrantes digitales” no están conectados con las nuevas tecnologías como lo están sus estudiantes –“nativos digitales”– y frecuentemente se muestran reacios a trabajar con un medio nuevo con el que no están familiarizados. Dos son los principales objetivos de este artículo: en primer lugar demostrar lo beneficioso que resulta el uso de las nuevas tecnologías en el aula, muy en especial en la enseñanza de la destreza auditiva, y en segundo lugar describir la forma de sacar el mayor partido a los enlaces gratuitos aquí presentados para la enseñanza y la práctica de la destreza auditiva tanto dentro como fuera del aula. En resumen, queremos acercarnos a las TIC como un reto que no sólo resulta más sencillo de lo que pensamos, sino que a su vez va a facilitar en gran medida tanto el proceso de enseñanza–aprendizaje como la práctica en la lengua extranjera. Palabras clave: L2, enseñanza, práctica, destreza auditiva, recursos web, TICS.
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isoengen_US
dc.publisherServicio de Publicaciones de la Universidad de Alcaláen_US
dc.subjectL2en_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectPracticeen_US
dc.subjectListening comprehensionen_US
dc.subjectWeb resourcesen_US
dc.subjectICTen_US
dc.subjectEnseñanzaen_US
dc.subjectPrácticaen_US
dc.subjectDestreza auditivaen_US
dc.subjectRecursos weben_US
dc.subjectTICSen_US
dc.titleUsing web resources to support teachers and students with the teaching and practice of listening comprehensionen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen


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