TRABAJOS ACADÉMICOS
http://hdl.handle.net/10017/17681
Trabajos académicos2024-03-28T19:46:45ZFanzinarte : el fanzine aplicado al aula de artes
http://hdl.handle.net/10017/60910
Fanzinarte : el fanzine aplicado al aula de artes
Esteve Muñoz, Raquel
2023-01-01T00:00:00ZEducación financiera en 1º de Bachillerato CC.SS.
http://hdl.handle.net/10017/60900
Educación financiera en 1º de Bachillerato CC.SS.
Rubio Jiménez, David
En el presente Trabajo de Fin de Máster (TFM), se va a crear una sesión didáctica acerca de la
educación financiera, más específicamente, centrada en préstamos bancarios y tipos de interés.
Dicha sesión ha sido planteada debido a la necesidad de fomentar e implantar una educación
financiera de calidad que permita a los alumnos tener conocimiento de cómo funciona el
mercado financiero, pues en la actualidad es un tema que, en las aulas, suele pasar
desapercibido.
Para que cualquier profesor que desee llevar a cabo esta sesión didáctica, se va a distribuir este
TFM en dos partes. En primera instancia, se va a exponer un marco teórico en el que se han
recogido los conceptos financieros que se han considerado más relevantes y accesibles para un
alumnado de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales. En este respectivo apartado, se van a
mostrar no solo los conceptos teóricos, sino, además, las fórmulas matemáticas y cálculos
necesarios para la resolución de problemas o planteamiento de situaciones que se puedan dar
tanto en el aula como en la vida real. Por otra parte, y para un mejor entendimiento, aparecen
reflejados una serie de ejemplos numéricos que facilitan su comprensión visual.
Y, en segunda instancia, se desarrolla la sesión didáctica en la que se explica cómo se va a llevar
a cabo el proyecto, compuesto por sus respectivos objetivos y saberes básicos que buscan
alcanzar, así como una serie de actividades que permitan conseguirlo.; In this Master's Thesis (TFM), we are going to create a didactic session on financial education,
more specifically, focused on bank loans and interest rates. This session has been proposed due
to the need to promote and implement a quality financial education that allows students to have
knowledge of how the financial market works, as it is a topic that is often overlooked in the
classroom.
For any teacher wishing to carry out this teaching session, this TFM will be divided into two parts.
Firstly, a theoretical framework will be presented in which the financial concepts that have been
considered most relevant and accessible for students in the first year of the baccalaureate in
Social Sciences have been collected. In this section, not only the theoretical concepts will be
presented, but also the mathematical formulae and calculations necessary for solving problems
or situations that may arise both in the classroom and in real life. On the other hand, and for a
better understanding, a series of numerical examples are given to facilitate visual
comprehension.
Secondly, the didactic session is developed, explaining how the project is going to be carried out,
with its respective objectives and the basic knowledge it seeks to achieve, as well as a series of
activities that will enable it to be achieved.
2024-01-01T00:00:00ZEstudio para modelo de aula de Educación Secundaria en base al método Montessori
http://hdl.handle.net/10017/60899
Estudio para modelo de aula de Educación Secundaria en base al método Montessori
Visa García, Elena
2023-01-01T00:00:00ZEl cómic en el aula
http://hdl.handle.net/10017/60897
El cómic en el aula
Pascual Ávila, Laia
En el presente Trabajo Final de Máster se aborda, como propuesta, una programación
didáctica basada en los recursos gráficos que encontramos en el cómic. En este trabajo,
a través del marco teórico, se intenta arrojar luz sobre qué es el cómic, la definición
imposible (García, 2010), se presenta un breve repaso histórico y, a través de diferentes
recursos bibliográficos, conocemos algunos de los elementos gráficos y visuales más
importantes, descontextualizándolos del cómic en sí mismo y, además, dando impor tancia al valor narrativo y no a la ilustración.
Conociendo los recursos comunicativos, expresivos y narrativos del cómic, se crea
una programación para segundo de la ESO en que, tanto si el alumno o alumna tiene
habilidades para el dibujo como si no las tiene, pueda aprender el valor de elementos
clave e importantes como el análisis de imágenes, la psicología de color o el saber co municarse a través de grafías simples. Elementos que le ayudarán a desarrollarse tanto
a nivel personal como de adquirir un pensamiento crítico, que le permitirá saber qué le
están diciendo a través de las imágenes.; In the present Master’s Final Project, a didactic program based on the graphic resources
found in comics is proposed. This work, through the theoretical framework, aims to shed li ght on what comics are, the impossible definition (García, 2010), provides a brief historical
overview, and, through various bibliographic resources, explores some of the most important
graphic and visual elements, decontextualizing them from the comic itself and emphasizing
their narrative value rather than illustration.
By understanding the communicative, expressive, and narrative resources of comics, a pro gram is created for second grade of secondary education (ESO in Spanish) where students,
whether or not they have drawing skills, can learn the value of key elements such as image
analysis, color psychology, or communicating through simple graphics. These elements will
help them develop both personally and acquire critical thinking skills, enabling them to un derstand the messages conveyed through images
2023-01-01T00:00:00Z