%0 Journal Article 
%A Esteve Castell, José Joaquín
%T Formulación química inorgánica en educación secundaria (Póquer de química)
%D 2008
%U http://hdl.handle.net/10017/5184
%X Uno de los principales problemas al que se
enfrenta, en general, el profesorado de Ciencias Experimentales (en su labor de transmisor de conceptos) es la especificidad y dificultad que tiene, para el alumnado, la nomenclatura y epistemología utilizadas en las distintas áreas que conforman la Ciencia. Es a raíz de este problema práctico que planteamos la siguiente propuesta metodológica para la enseñanza de la Formulación Química Inorgánica en segundo ciclo de la E.S.O. En ella proponemos
al alumnado que, con un juego de cartas, con
su implicación directa y con un ambiente de
aula abierto al intercambio de  planteamientos y opiniones pueda construir su propio aprendizaje, en colaboración con sus compañeros/as y el profesorado.

%K Formulación química inorgánica
%K Trabajo en equipo
%K Didáctica de la química
%K Nomenclatura
%K Pedagogía
%K Chemical formulae for inorganic compounds
%K Teamwork
%K Chemistry education
%K Nomenclature
%K Pedagogy
%K Trabajo Cooperativo
%K Educacion
%K Education
%~ Biblioteca Universidad de Alcala