%0 Journal Article 
%A Calbó Angrill, Muntsa
%T Enfoque eco-social y multicultural de la educación artística para aprender con el patrimonio del lugar: Girona, Temps de flors.
%D 2008
%U http://hdl.handle.net/10017/5181
%X Aprovechando la celebración de las actividades de Girona ¿Temps de Flors¿, estudiantes de Magisterio de la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona han desarrollado un trabajo de intervención artística en un parque de la ciudad. Con motivo de este proyecto se han trabajado contenidos artísticos,
eco-sociales y multiculturales. Las alumnas han reflexionado sobre sus propias identidades como mujeres, han experimentado nuevas formas de conocer y sentir un elemento del patrimonio de su entorno y han resuelto de forma creativa diversos problemas artísticos.

%K Patrimonio
%K Educación artística
%K Formación de maestros
%K Ecología
%K Multiculturalidad
%K Pedagogía
%K Cultural and artistic heritage
%K Arts education
%K Teacher training
%K Ecology
%K Multiculturalism
%K Pedagogy
%K Educacion
%K Education
%~ Biblioteca Universidad de Alcala