%0 Journal Article 
%A Viciana Ramírez, Jesús
%A Miranda León, Mª Teresa
%A Salinas Martínez, Francisco
%T ¿Cómo planifican los profesores de Educación Física de Madrid en su etapa de formación inicial? Un análisis comparativo
%D 2007
%U http://hdl.handle.net/10017/5165
%X Presentamos un análisis comparativo, sobre
las opiniones que los profesores de Educación
Física (EF) en formación inicial de las diferentes Universidades de Madrid tuvieron hacia determinados aspectos de la planificación de la EF. La muestra de sujetos corresponde a 225 profesores de Educación Secundaria Obligatoria
(ESO) en formación inicial. Utilizamos un
cuestionario de 38 ítems (preguntas cerradas), tipo Likert, validado previamente y graduado en una escala nominal de 0 (totalmente en desacuerdo) a 100 (totalmente de acuerdo). El análisis estadístico de los resultados fue llevado a cabo a través del software estadístico SPSS 13.0. Los resultados entre las puntuaciones
que los profesores de las distintas Facultades concedieron a los distintos ítems mostraron diferencias altamente significativas en los siguientes aspectos entre otros: importancia de la planificación, satisfacción por la planificación realizada, intención de planifación car la EF por escrito, los objetivos como primer criterio de
referencia, importancia del bloque de contenidos de condición física-salud, consideración del género y nivel de destreza, flexibilidad de la planificación, planificar en equipo con los profesores de EF, etc.

%K Educación Física
%K Formación inicial del profesorado
%K Planificación
%K Physical Education
%K Preservice Teachers Training
%K Planning
%K Pedagogy
%K Pedagogía
%K Ciencias sociales
%K Educacion
%K Education
%~ Biblioteca Universidad de Alcala