%0 Journal Article 
%A Álvaro Arribas, Isabel
%A Lozano Gil, Olga
%A Picazo Casado, Elena
%A García Velázquez, Alfonso
%T Proyecto HOY QUIERO ESCRIBIRTE: el uso de la pizarra digital en educación especial
%D 2006
%U http://hdl.handle.net/10017/5163
%X Este artículo muestra la experiencia de un grupo de profesores del Centro de Educación Especial Miguel de Unamuno de Móstoles y la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros en el desarrollo de la lectura y la escritura con el apoyo de la pizarra digital. El trabajo se está realizando con un
grupo de niños con deficiencia mental moderada o grave. Estos profesionales intentan demostrar que la pizarra digital es un recurso que facilita la elaboración de actividades al profesor y que refuerza el aprendizaje del proceso lector y de
la escritura mejorando el desarrollo de algunas capacidades lingüísticas. La pizarra digital puede ayudar a superar las limitaciones de los métodos tradicionales en las etapas de acceso a la lectura y la escritura.

%K Pizarra interactiva
%K Necesidades educativas especiales
%K Aprendizaje de la lectura
%K Pedagogía
%K Interactive whiteboard
%K Special needs education
%K Literacy
%K Reading and writing
%K Pedagogy
%K Ciencias sociales
%K Educacion
%K Education
%~ Biblioteca Universidad de Alcala