%0 Journal Article 
%A Rebollo Ferreiro, Luis Francisco
%A Nieda Oterino, Juana
%T Las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente en la Comunidad de Madrid: análisis de las pruebas y evaluación de los resultados de los alumnos y su incidencia en la mejora de la práctica docente y el aprendizaje
%D 2005
%U http://hdl.handle.net/10017/5136
%X En este trabajo se aborda el papel que pueden desempeñar las Pruebas de Acceso a los Estudios Universitarios como instrumento de actualización pedagógica.
Por medio de un proyecto de investigación educativa llevado a cabo por los miembros de la Comisión Elaboradora de los exámenes de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente en la Comunidad de Madrid se ha realizado el análisis del proceso de diseño de las pruebas correspondientes a esta asignatura, de su tipología, contenido y formato a lo largo de diez cursos, y de los resultados de la aplicación de las mismas a los alumnos de 2º curso de Bachillerato.
La finalidad de la investigación es  contrastar la coherencia de las pruebas
con los elementos curriculares de la asignatura y con los postulados del aprendizaje significativo y de la educación ambiental, y, finalmente, evaluar el aprendizaje de los alumnos de esta materia y extraer conclusiones para trasladar a los profesores y mejorar la práctica docente.

%K Pruebas de Acceso a los Estudios Universitarios
%K Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
%K Educación ambiental
%K Aprendizaje significativo
%K University Entrance Exam
%K Earth and Environment Sciences
%K Pedagogía
%K Environmental Education
%K Pedagogy
%K Meaningful Learning
%K Ciencias sociales
%K Educacion
%K Education
%~ Biblioteca Universidad de Alcala