%0 Journal Article 
%A Alava-Sordo, Silvia
%A Cantero-García, María
%A Garrido Hernansaiz, Helena
%T TDAH e inteligencia en muestra clínica: comparación del perfil intelectual del WISC-IV entre niños con TDAH y Trastorno de Aprendizaje

%D 2021
%@ 1577-0338
%U http://hdl.handle.net/10017/50055
%X El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) se caracteriza por un patrón
persistente de inatención y/o hiperactividad/
impulsividad que interfiere negativamente con
el desarrollo y el normal funcionamiento social,
académico y ocupacional de quien lo padece. La literatura revisada muestra que no hay
diferencias significativas en el Cociente de
Inteligencia Total entre personas con TDAH y
la población con desarrollo típico, pero el rendimiento en las pruebas Memoria de Trabajo
y Velocidad de Procesamiento es menor. El
objetivo de este estudio es conocer si existen
diferencias en el perfil intelectual, medido con
el WISC-IV, en una muestra clínica de 234 niños
con TDAH y de 230 niños con Trastorno del
Aprendizaje (TA), con el objetivo de favorecer la
realización del diagnóstico diferencial entre ambos. Los resultados mostraron que ni los niños
con TDAH ni con TA tenían una inteligencia más
baja de lo esperado.

%K TDAH
%K Evaluación psicológica
%K Inteligencia
%K Trastorno de aprendizaje
%K WISC-IV
%K ADHD
%K Psychological assessment
%K Intelligence
%K Learning disorder
%K WISC-IV
%K Ciencias sociales
%K Social sciences
%K Educación
%K Education
%~ Biblioteca Universidad de Alcala