%0 Journal Article 
%A Torner González de Mendiguchia, Marta
%T Investigación sobre la incidencia del vandalismo en los Centros de Educación Secundaria
%D 2017
%U http://hdl.handle.net/10017/41426
%X Los centros de educación secundaria son un lugar donde el alumnado no solamente aprende conocimientos y contenidos académicos, es donde adquiere los valores esenciales que le permitirá formar parte de la sociedad en la que vive. También son lugares donde acontecen diversos fenómenos que afectan  al día a día en los centros  como la  disrupción en el aula, el absentismo, el acoso o el vandalismo fenómeno que  supone entre otras cosas rotura de material, cristales, cerraduras, incendios, pintadas  confirmando un conjunto de conductas que desequilibran la vida en  los institutos y sobre todo dañan los espacios escolares, siendo acciones que constituyen el deterioro o destrucción  de los bienes materiales del centro. Es importante analizar las causas de estos comportamientos y qué medidas se pueden tomar desde las instituciones escolares para frenar este tipo de actuaciones. Y todo ello configuran los objetivos principales de esta tesis doctoral que se divide en tres partes:
1.	La primera se iniciará con una reflexión sobre los centros educativos y la convivencia atendiendo a aquellos elementos que pueden romperla (la violencia y su forma de manifestarse, la intolerancia, el conflicto, etc.), para posteriormente estudiar las estadísticas  y estudios existentes tanto a nivel internacional como nacional, los programas de intervención que se realizan en las aulas.
2.	 La segunda se centrará en el fenómeno del vandalismo tratando de  efectuar una definición del mismo, a la vez que se exponen  herramientas, técnicas educativas  y planes de trabajo que pueden ayudarnos a prevenirlo.
3.	En la tercera se presentará y analizará en profundidad el estudio de investigación que se ha efectuado y para el cual se ha utilizado el Cuestionario de Incidencia del Vandalismo en las Aulas o CIVA.
Así, durante el desarrollo de esta tesis se tratará de crear un contexto multidimensional que permita llegar  a hacer una aproximación real por primera vez en España de lo que es el vandalismo, sus causas y consecuencias entendiéndolo como un fenómeno propio, desligándolo de conductas violentas similares proporcionándole una identidad propia para marcar pautas de trabajo, intervención y sobre todo prevención en las aulas, entendiéndolo como un daño que afecta a  la convivencia. Sí se logra humanizar las escuelas e institutos, favorecer y potenciar los sentimientos de pertenencia a los centros e implicar a toda la comunidad educativa ayudaremos a conseguir que nuestros centros educativos estén libres de actos vandálicos.
%K Psicología escolar
%K Psicología
%K Psychology
%~ Biblioteca Universidad de Alcala