%0 Journal Article 
%A García de Sola Rubio, Pilar Aránzazu
%T Posibilidades de la prensa digital 2.0 como recurso didáctico en ELE: exploración de tres diarios españoles (El País, ABC y 20 Minutos)
%D 2019
%@ 2530-7606
%U http://hdl.handle.net/10017/41077
%X Este trabajo parte de la exploración de tres diarios digitales españoles de diferente personalidad —El País, ABC y 20 Minutos—
buscando ejemplos enlazables de las posibilidades como recurso
didáctico en el aula de ELE derivadas de la transformación de la
prensa española tras su migración del papel a la pantalla, a partir
de 1996, y su adaptación a la web 2.0, en los últimos 15 años.
La analizamos, en primer lugar, como fuente de textos auténticos en
soporte gráfico, sonoro y audiovisual a los que su naturaleza digital
dota de gran versatilidad para ser recuperados atendiendo a un parámetro, importados, distribuidos y compartidos. En segundo lugar,
indagamos si los nuevos espacios para la interactividad generados
por una prensa con lemas como “Únete a la conversación”, pueden
ser utilizados por el profesor de ELE para sacar acciones lingüísticas
fuera del aula y acoger experiencias de micro inmersión virtual.
Tras la descripción de los recursos encontrados, se presentan propuestas de su uso en el aula, centrándonos en aquellas que permitan ejercitar las escalas de mediación y de interacción en línea
introducidas en la ampliación del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2018) y que atienden las demandas del
usuario de lenguas de una sociedad plurilingüe y que habita dos
realidades, la analógica y la digital, así como a la ejercitación de las
nuevas tipologías textuales surgidas al hilo de ese desdoblamiento. En los anexos se ofrece un e-directorio que permite acceder
directamente a los recursos mencionados.
%~ Biblioteca Universidad de Alcala