%0 Journal Article 
%A Ávila Muñoz, Antonio Manuel
%T La integración sociocultural de los grupos vulnerables de migrantes desde el aula de lenguas. Propuesta de actuación desde la dialectología social en la ciudad de Málaga

%D 2019
%@ 1889-5425
%U http://hdl.handle.net/10017/38228
%X Las barreras sociales que encuentran los inmigrantes –sobre todo
aquellos más vulnerables y en riesgo de exclusión–suelen agravarse
por el desconocimiento total o parcial de las variedades lingüísticas
propias de los países de acogida y sus funciones. Este trabajo, por un
lado, hunde sus raíces y encuentra sobradas razones en una preocupación
social provocada, en parte, por motivos lingüísticos; por
tanto, se presenta desde la perspectiva de la sociología del lenguaje.
Por otro lado, aprovecha los avances de una de las tendencias de
investigación sociolingüística variacionista más generalizadas en
Europa para buscar soluciones que palien sus efectos: la dialectología
social. Para ayudar a superar las barreras de integración, proponemos
desarrollar un modelo de enseñanza de lenguas que considere
la introducción paulatina en las programaciones didácticas de elementos
lingüísticos que faciliten la adaptación sociocultural: el léxico
de proximidad asociado a significados de inclusión comunitaria.
Para ejemplificar a partir de un caso real, usamos datos concretos
referidos a la ciudad de Málaga.

%K Movimientos migratorios
%K Vulnerabilidad social
%K Enseñanza de lenguas
%K Léxico de proximidad
%K Propuesta de actuación
%K Integración
%K Migrants movements
%K Social vulnerabillity
%K Languages teaching
%K Kindred vocabulary
%K Sociocultural integration
%K Function proposal
%K Lingüística
%K Linguistics
%K Sociología
%K Sociology
%~ Biblioteca Universidad de Alcala