%0 Journal Article 
%A Hernández Núñez, Alba
%T Desarrollo de la Inteligencia Emocional en el alumnado con autismo
%D 2018
%@ 2530-2787
%U http://hdl.handle.net/10017/35500
%X Con  la  obra  de  Gardner,  en  1983,  la  cognición  pasa  a  ser  interpretada  como  un  todo compuesto  por  diversas  inteligencias.  De  ellas emerge  la  Inteligencia  Emocional,  una  capacidad que  permite  al  individuo  conocer,  manejar  y  reconocer  emociones,  automotivarse  y  gestionar  las relaciones  sociales.  Las  teorías  explicativas  del  Trastorno  del  Espectro  Autista  describen  un conjunto  de  dificultades  que  limitan  al  sujeto  la  adquisición  plena  de  estas  competencias.  La presente investigación trata de concretar cuáles son las dificultades emocionales del alumnado con autismo de entre 3  y 16 años, tanto en el marco educativo como en el familiar. Para alcanzar este objetivo se ha llevado a cabo un estudio descriptivo a través de un cuestionario dirigido a padres y otro   a   educadores.   Los   resultados   obtenidos   confirman   las   dificultades   en   esta   habilidad fundamental  para  desenvolverse  en  la  vida  cotidiana.  Asimismo,  muestran  la  necesidad  de  una actuación   conjunta   y   coordinada   entre   escuela   y   familia,   así   como   abrir   nuevas   líneas   de investigación para proporcionar una respuesta de calidad a este alumnado.

%K Desarrollo
%K Inteligencia Emocional
%K Autismo
%K Familia
%K Escuela
%K Development
%K Emotional Intelligence
%K Autism
%K Family
%K School
%K Medicina
%K Medicine
%K Enfermería
%K Nursery
%K Fisioterapia
%K Physical therapy
%K Deportes
%K Sports
%~ Biblioteca Universidad de Alcala