%0 Journal Article 
%A Pinto, Helena
%A Squinelo, Ana Paula
%T O uso do património cultural no ensino de história: perspectivas da formação docente em Portugal e Brasil

%D 2017
%@ 1577-0338
%U http://hdl.handle.net/10017/32280
%X lApresentam-se duas investigações realizadas no
âmbito da educação patrimonial realizada no Brasil
e em Portugal, com foco no uso do património no
ensino de história, com um grupo de professores
de história em situação de formação contínua e um
outro grupo em formação inicial. Com base numa
abordagem de natureza essencialmente qualitativa,
ambos os estudos tiveram como objetivos conhecer
e compreender perspectivas desses professores
sobre a utilização do património cultural local - material
e imaterial - no ensino e, consequentemente, na
aprendizagem dos alunos, atendendo à sua relação
com o processo de construção de significado acerca
do passado. Quanto aos resultados de investigação,
os professores portugueses deram maior relevância
à abordagem das fontes após a contextualização do
tema em termos substantivos, mas alguns salientaram
o cruzamento de fontes e sua interpretação em
contexto, nas propostas de atividades de exploração
do património local. Também os licenciandos em
história brasileiros reconheceram a possibilidade
de compreensão dos processos históricos a partir
de distintas fontes patrimoniais, problematizando e
construindo interpretações históricas do passado.

%K Educação patrimonial
%K Ensino e aprendizagem de História
%K Formação inicial de professores
%K Formação contínua de professores
%K Heritage education
%K History teaching and learning
%K Teacher education
%K Continuing education
%K Ciencias sociales
%K Educación
%K Education
%K Social sciences
%~ Biblioteca Universidad de Alcala